التعليم قديما وحديثا
مراحل التعليم في مصر مرحلة رياض الأطفال وهي سنتين. المرحلة الإبتدائية وهي ست سنوات. المرحلة الإعدادية وهي ثلاث سنوات. المرحلة الثانوية وهي ثلاث سنوات. التعليم الجامعي. ويشرف على التعليم الأساسي وزارة التربية والتعليم، أما التعليم الجامعي فيشرف عليه وزارة التعليم العالي. التعليم الجامعي كانت جامعة الأزهر أول جامعة مصرية والثانية من نوعها في العالم بعد جامعة القرويين بالمغرب، وقد تم إنشاء جامعة القاهرة في عام (1908)، وحاليا تضم مصر 24 جامعة حكومية وهي: 1- القاهرة. 2-الإسكندرية. 3-عين شمس. 4-أسيوط. 5- طنطا. 6-المنصورة. 7-الزقازيق. 8-حلوان. 9- المنيا. 10-المنوفية. 11- قناة السويس. 12- جنوب الوادي. 13- بنها. 14- الفيوم. 15- بني سويف. 16- كفر الشيخ. 17- سوهاج. 18- بورسعيد. 19- دمنهور. 20- أسوان. 21- دمياط. 22- مدينة السادات 23- السويس. 24- العريش. التعليم العالي وتنقسم الدراسة الجامعية في مصر إلى: مرحلة البكالوريوس. مرحلة شهادة الماجستير. مرحلة شهادة الدكتوراه.
التعليم قديما وحديثا في الكويت
مقارنة بين التعليم قديما وحديثا
- التعليم في عمان قديما وحديثا
- مركز الجزيرة للتدريب
- التعليم قديما وحديثا في سلطنة عمان
- التعليم في الامارات قديما وحديثا
- منتدى ساحات الهوامير
التعليم قديما وحديثا في المغرب
وبالفعل أنشئت جامعة الكويت بعد الجلاء البريطاني عام (1966) في عهد الشيخ صباح السالم الصباح، وكان عدد طلاب الجامعة عند افتتاحه 418 طالب و31 عضو هيئة تدريس، وحاليا تضم الجامعة 14 كلية في كافة المجالات. وقد اتيح للطلاب الخروج في بعثات، وفي عام (1924) انطلقت أول بعثة بالطلاب إلى العراق للتعلم في مدارسها، ثم انطلقت اول بعثة للطالبات إلى القاهرة في (1956). مراحل التعليم شهدت الكويت توسعًا في عدد المدارس وتنوع مستوياتها، يتألف السلم التعليمي في دولة الكويت من أربع مراحل: المرحلة الابتدائية: وهي من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الخامس الابتدائي والمرحلة المتوسطة: من الصف السادس إلى الصف التاسع والمرحلة الثانوية: من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر وأما التعليم الجامعي العالي فهو ينقسم إلى: جامعات حكومية: جامعة الكويت. الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. جامعات خاصة: الجامعة الأمريكية بالكويت. جامعة الخليج للعلوم والتكنولوجيا. الكلية الاسترالية. مشكلات التعليم في الكويت بناء على تقرير رسمي صدر مؤخرا فأن التعليم في الكويت الأسوأ خليجيا، وتأتي في مرتبة متدنية عالميا، كما أشار التقرير إلى أن الكويت تتمتع بناتج محلي مرتفع جدا يتخطى ثمانية أضعاف ممن هم في مجموعتها، الا أن أداءها التعليمي سيئ وهذا يدل على أن المعيار الاقتصادي للدولة لا يعني بالضرورة نجاحها في تطور رأسمالها البشري، وبالتالي فإن هذا الفشل يرجع الى الإخفاق في اختيار القوى الماهرة ذات الخبرة في التعليم، وغياب التطوير المعرفي، كما تشهد الكويت استفحال لظاهرة الدروس الخصوصية وهذا يرجع إلى تدني مستوى المعلمين وغياب ضمائرهم في عدم ايصال المعلومة بشكل كامل للطلبة في المدارس، ولكن يمكن الحد من تلك الظاهرة إذا قامت وزارة التربية بفتح فصول خاصة بعد ساعات الدوام الرسمي للدروس الإضافية مقابل دفع رسوم رمزية.
[٢] وسائل التعليم قديماً يوجد العديد من الوسائل التعليمية القديمة أو التقليدية، ومن هذه الوسائل: [٣] الحصص التقليدية التي يعطيها المعلم مباشرة للطلاب. النقاش المنهجي الذي يطرحه المعلم خلال الحصة التعليمية. شرح الدرس من خلال تقديم لوحة توضيحية يدوية الصنع من قِبل المعلم أو الطلاب. إجراء نقاش منهجي بين الطلاب يطرحه طالب من الطلبة المتواجدين في الفصل. إجراء نقاش حول لوحة تعليمية جاهزة بين الطلاب والمعلم. البحث في المكتبة عن موضوع معين يخص المادة التعليمية. استخدام الألواح التقليدية للكتابة وشرح الدرس. استخدام مجسمات جاهزة لشرح المواد. استخدام خرائط لبعض الدول، والتي تكون مطبوعة على لوحات خلال الحصة الدراسية للاستفادة منها في الشرح. شرح الدروس من خلال كتب مطبوعة ورقياً. إيجابيات التعليم قديماً إنّ للتعليم القديم أو التقليدي إيجابيات قد لا تتواجد في طرق التعليم الحديثة، ومن هذه الإيجابيات ما يأتي: [٤] تتيح طرق التعليم التقليدية إمكانية التواصل المباشر بين كل من المعلمين والطلاب بشكل حقيقي وعلى أرض الواقع، وبالتالي تتحقق الفاعلية الكاملة للدرس من خلال التواصل الفعال بين المعلم والمتعلم، وبالتالي تنتقل المعلومات بشكل مباشر، كما يتوفر الصوت، والصورة، والمناقشة، والحوار، وإمكانية الاستفسار، والإجابة عن تلك الاستفسارات بشكل مباشر أمام الطلبة.